前几天和老同学聊天大额股票配资，她抱怨儿子上初中后就像变了个人。
孩子每天写作业到深夜，可成绩却不升反降，她和儿子的关系也越来越紧张。
我家Coco其实也是这样，才上初中半个多学期，就能明显感觉到：小学的那一套对他不灵了。
这让我想起了一位教初中的张老师告诉过我：初中三年，真的别再盯作业了！
她说：“我家娃逆袭考上了重点高中之后，我才知道：初中三年家长给孩子真正的托举，是三种核心能力！”
“所以，我现在留作业从来不让家长签字！”
01认知调控能力
孩子每天都学习到深夜，成绩却总在中游徘徊？
我家Coco班上的学霸，每天都有时间打球、看书。
差别在哪呢？
就在于孩子会不会学习！
会学习的孩子，会用思维导图整理知识体系，而不是死记硬背；
他会用“费曼学习法”，多给同学讲题，知识才能真正内化。
尤其是到了初二，张老师的儿子就是通过每天讲一道题的方式，从班里的小透明，逆袭成物理大神的。
因为要给同学讲明白，他就必须自己先学透，还得用通俗易懂的语言表达出来，这就是个完整的输入+输出的闭环。
会学习的孩子，总是有很多方法，让学习变得很简单。
初中知识比小学多得多，只会死记硬背的孩子会越来越吃力。
所以盯着作业没有用，要赋予孩子自主学习能力，才是关键！
02心理抗逆能力
升入初中，孩子的脾气那真是一点就着。
这时候纠结他是不是“尊重父母”是毫无意义的，我们要做的是赋予孩子调控情绪的能力。
当他在面对成绩波动、朋友矛盾、老师批评时，当他陷入情绪低谷时，除了自己憋着，或者大吼大叫，他会不会尽快让自己走出坏情绪呢？
张老师说，她见过太多孩子因为一次考试失利就自暴自弃；也见过有些孩子能快速从挫折中恢复过来，下次考试迎头赶上。
这种抗挫折能力，能让孩子的心态更稳定，情绪更积极。
所以盯着孩子的成绩，不如盯着他的表情，发现坏情绪，就引导孩子寻找缓解情绪的方法。
带他一起做好每周回顾，不批评，只讨论有哪些问题需要解决，他又发现了怎样的调整心态的好方法？
03社会协作能力
初中是孩子从心理上需要扩大社交圈的阶段，而初中又是鱼龙混杂的时期，班里有积极上进的同学，也有插科打诨的同学。
孩子能不能识别真正对他有帮助的友情，结交到良师益友，这直接关系到他的中考发挥。
同时，他能不能在班级活动中，积极参与团队合作，与他人协作完成任务，这又决定了孩子未来的影响力和工作能力。
张老师的儿子，在初一就参加了班里的互助学习小组，初二他还自主创建了“线上自律室”，跟同学们一起学习、共同进步。
如今孩子读高二了，已经连任班长的职务，在班里人缘好、能力强，老师有啥机会，也都会想着他。
父母的角色转变
张老师说：“初中三年，家长最难的往往不是要做什么，而是不做什么。”
你家有初中生吗？你正在头疼的问题，又是什么呢？
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